（通讯员 刘琼）2026年4月16日，WilliamHill中文“追光逐电大讲堂”专题讲座在凌曦楼C3001举行，第二批国家级职业教育教师教学创新团队负责人、学院副院长季峰教授作题为“以岗位需求为导向的课程体系构建路径”的专题报告。学院各专业负责人、课程负责人、青年教师及相关教师代表参加本次培训。
讲座中，季峰教授立足湖北省光电产业发展趋势，围绕智能光电技术应用团队建设，系统阐述了以岗位需求为核心的模块化课程体系构建思路。他指出，职业教育必须紧密对接产业升级与岗位实际，通过“六重解构、三相融通”方式，深入解构岗位所需能力，形成系统的知识图谱与技能图谱，进而构建模块化课程体系，实现岗课深度融合。这一思路为教师优化课程内容、重构教学逻辑提供了清晰的方法论支撑。
在教师教学能力提升方面，季峰教授重点介绍了“六真六实”模块化教学模式——以真实需求为起点，规划真项目，在真实生产场景的真实岗位上执行完整任务，并运用真实案例传授实战经验。他强调，教师应具备将企业真实任务转化为教学项目的能力，提升项目化教学设计与实施水平。此外，他还分享了“三维四层多能”路径打造“双师型”师资队伍的具体做法，鼓励教师通过企业实践、技能竞赛、教学创新等多维度提升自身的工程实践能力和教学胜任力。
针对教师普遍关注的课程开发方法，季峰教授以“工作岗位—典型工作任务—岗位能力要求—知识—技能—课程”为主线，层层拆解岗位知识技能分析流程，为参训教师提供了一套清晰、可操作的实施框架。与会教师纷纷表示，该方法对自身课程开发能力、模块化教学设计能力具有直接的指导作用，有助于将产业标准有效转化为教学标准。
整场讲座内容翔实、案例生动，理论与实践紧密结合，现场互动热烈。学院党委书记肖伟在总结时强调，各专业要以“教学关键要素改革”为契机，主动对接产业需求，持续优化课程体系，特别要围绕教师模块化教学能力、课程开发能力、实践指导能力等核心要素，加强培训与教研，助力学院高质量发展和光电产业人才培养再上新台阶。
据悉，“追光逐电大讲堂”是WilliamHill中文在“芯光讲堂”基础上打造的系列党建、思政、产业、学术与教学交流平台，未来将继续邀请校内外专家，围绕立德树人、课程思政、前沿技术、课程改革、教师教学能力提升、团队建设等主题开展专题讲座，服务教师成长与学生培养质量提升。
(审核 肖伟）